Elaborando rúbricas de Evaluación para el proceso creativo "Del YO al NOSOTROS"
Nuestros compañerXs de Proyecto han sido lXs alumnXs de segundo y tercero de Educación Secundaria del Instituto Antonio Calvín (Almagro, Ciudad Real) y su profesora, Inmaculada Contreras (@Inmitacs).
En esta segunda parte del proceso "Del YO al NOSOTRXS" coincidió con la finalización de la docencia del primer semestre del Máster y, por lo tanto, de la asignatura "Intervención Psicológica en Trastornos de Aprendizaje" y el comienzo del segundo.
Sin embargo, la continuación en el Proyecto Wonder quedó refrendado por un gran equipo de alumnXs: Inés Salinas, Noelia Alcalde, Frida Baley, Anayeli Valdez, Judit Arribas y Miguel Ángel Menchón, nuestro querido Maestro de Ceremonias (@Kokombato). EllXs se encargaron de elaborar las rúbricas de evaluación de los procesos realizados por lxs alumnxs de @Inmitacs.
Compartimos con vosotrxs las rúbricas que diseñaron para evaluar los trabajos que realizaron lxs alumnxs de @Inmitacs sobre dos actividades: el retrato y las esculturas.
Rúbrica de evaluación para los retratos.
Rúbrica de evaluación para las esculturas.
Comentarios y reflexiones de lxs alumnxs que han participado en la elaboración de las rúbricas de evaluación:
"Con la elaboración de las rúbricas, mis compañerxs y yo, nos dimos cuenta de lo importante que es dar una buena definición de qué criterio se va a evaluar y en qué grado se ha superado o no. Por otra parte, evaluar el trabajo cooperativo nos ha permitido ver que también es muy necesario saber si se el trabajado se ha desarrollado en un buen ambiente, practicando la escucha activa, escuchando y aceptando críticas, etc."(Noelia Alcalde Castro. Pedagoga y estudiante del Máster en Educación Especial de la UCM. Monitora de ocio y tiempo libre en educación especial y ordinaria).
"Cuando nos pusimos a crear las rúbricas, parecía un trabajo sencillo, pero al empezar a redactar y pensar en los criterios que queríamos recoger, tuvimos que observar el trabajo de los retratos y estatuas con todo tipo de detalles. Llegamos a la conclusión de que es una manera muy motivadora de trabajar, pues poder disponer de los criterios que se van a tener en cuenta a la hora de valorar el producto realizado, hace que se pueda trabajar para obtener la nota deseada, objetivamente."(Inés Salinas. Maestra de Educación Infantil. Alumna del Máster de Educación Especial (UCM). Tengo experiencia en la Educación no formal, y me especialicé en maestra porque considero que es la profesión que puede ayudar a lograr los sueños de muchas personas. Las sonrisas que te dedican alegran cualquier día gris).
Continuará...