#WonderUni:

Actividades Wonder


#SoyxqSomos reza la etiqueta... Pero: #¿Quién Soy? #¿Quiénes Somos?

El Mejor de los Tesoros

"... Nosotros ¿Lo entendéis? ¿Qué clase de personas somos? ¿Qué clase de personas sois? ¿Acaso eso no es lo más importante de todo? ¿No es esa la pregunta que deberíamos de hacernos a todas horas? ¿Qué clase de persona soy? ...) Conócete..." (R.J.Palacio (2013): Wonder: la lección de August

Estas preguntas nos las hemos hecho todXs en algún que otro momento de nuestra vida, bien de manera espontánea o bien, como consecuencia de un acontecimiento emocionante e impactante que nos ha abierto los ojos. Unas veces, nos hemos detenido unos instantes fugaces y, otras, las menos, infinitos tiempos a contestar #¿Quién Soy?

Estos aspectos se relacionan directamente con nuestras emociones y nos invita a detener por unos instantes el tiempo y a #pensar, #reflexionar, #descubrir y #re-descubrir, #disfrutar, #experimentar, ... Todo es posible.
Efectivamente,  este aspecto es crucial para el sano desarrollo de cualquier ser humano y en el ejercicio de nuestra profesión también. No olvidemos que #Somos un/a adultX referente donde se miran nuestrXs alumnXs.

Desde este punto de vista, resulta importante resaltar nuestro valor como persona y alejarlo de valía exclusivamente académica, fruto de una calificación numérica y/o apreciativa, que nos posiciona en un nivel de competencia en cada una de las destrezas escolares: matemáticas, lengua y literatura, geografía, historia, idiomas, etc., en función de nuestro desempeño. En numerosas ocasiones, nos dejamos llevar por los resultados obtenidos en rúbricas de evaluación y acabamos viendo sietes, cuatros, nueves, un suficiente, un notable... en vez de ver a María, a Andrés, a Fátima, a Mijail,...


Otras veces, somos sensibles a sus limitaciones y manifestaciones en el rendimiento académico: el/la que no copia los enunciados, la/el que hace portadas de cuaderno espectaculares, lXs que seguro que no han entendido nada por las caras que ponen, etc. 
Sin embargo, habría que romper con este etiquetado que no siempre favorece la inclusión de la persona en un grupo y no solo dentro del aula, sino también fuera de ella.

En el ámbito de la Educación, y en particular en el área de la Educación Especial, conocerse y conocer al otrX son factores protectores durante todo el proceso de la intervención. Nos ayudan a identificar y ser identificadXs, en la forma de comunicarnos, las palabras y los silencios que utilizamos, en las expectativas que tenemos sobre el/la otro/a y sobre uno/a mismX, etc.

Por lo que la lectura de Wonder: La lección de August (R.J. Palacios, 2014) nos brindó la posibilidad de trabajar el autoconcepto en el aula desde el dualismo alumnado-docente: ¿Qué clase de personas somos? ¿Qué clase de personas sois? siguiendo el precepto del mes de octubre del sr Browne: 


"TUS ACTOS SON TUS MONUMENTOS"

Para trabajar el tema del autoconcepto la actividad principal se desarrolló con cuatro tareas complementarias e interdependientes:

  • Duelo de Titanes: ¡Eres un esclavo y no lo sabes!
  • Sombras en la Niebla.
  • Secreto para tus Ojos
  • El Mejor de los Tesoros.

Sé de muchXs que llegaron hasta aquí, escépticXs, sin embargo, confío en que retornasen convencidXs.



#Algunas reflexiones del alumnado del Máster de Educación Especial sobre las actividades realizadas:

"...Gran parte de lo que hacemos y de lo que somos está influenciado por los demás. Es importante reflexionar sobre cómo somos, qué hacemos y qué queremos conseguir y quién queremos ser..."
" ...Hacer una pausa en la rutina, entre trabajos y trabajos, en la locura del día a día para reflexionar acerca de lo que soy, me parece un ejercicio muy interesante...Considero que he tenido siempre mucha suerte en la vida y que estoy haciendo todo aquello que quería...El Mejor de los Tesoros lo hemos encontrado durante la elaboración de dicha tarea, y ese Tesoro somXs nosotrXs mismXs, unido a aquellas personas que nos rodean y nos definen..."
"...Durante nuestra enseñanza, desde la escuela hasta la universidad no se dedica espacio para reflexionar acerca de nosotros mismos y enseñarnos a conocernos mejor... No hay que ser perfecto, ni normales sino personas diferentes con mucho que ofrecer..." 
"...Siempre he dicho, y así lo creo, que somos las consecuencias de lo que vivimos y las decisiones que tomamos. Si hubiera vivido en otro lugar o crecido en otro colegio, tal vez las decisiones que hubiera tomado serían muy distintas y, en consecuencia, la persona que escribiera estas palabras sería muy diferente a la que lo hace hoy en día...Por lo tanto, ¿mi conclusión? Mi conclusión es seguir. Avanzar hasta el final..."
“...El mejor de los tesoros: he de decir que ha sido una experiencia brutal explorarme por dentro. Creo que no somos conscientes de “lo que somos”, o mejor dicho, de “quiénes somos”, si nunca antes nos preguntamos sobre ello...Mi hermano me dijo una vez eso de “yo no sé vivir, estoy improvisando”. Yo hoy le digo, que es la mejor filosofía de vida que puede llevar, porque al fin y al cabo, todos improvisamos, aunque nos guste tener nuestra vida organizada, o al menos vivir dentro de nuestro caos organizado, pero lo hacemos..."
"...Me gustaría destacar la importancia de esta actividad. Para muchos habrá sido algo tediosa y aburrida en unas semanas en las que tenemos decenas de trabajos por entregar, practicas por la mañana, estudiar por la noche… pero ha sido bonito poder cerrar los ojos y pensar contigo mismo quien eres, en qué punto estás, donde quieres llegar y que es lo que te hace especial...Las personas, al igual que las aves, son diferentes en su vuelo, pero iguales en su derecho a volar...”
 "...Cada persona es diferente, tiene sus virtudes y sus defectos, debemos aprender de todo lo que hacemos, pero ante todo, valorar y respetar a los demás tal y como son..."
"...En especial, agradezco la tarea asignada, el haberme visto “obligadx” a sacar unos minutos, horas, de mi estresante vida, para frenar, sentarme delante de un ordenador y pensar en mí, únicamente en mí, y en todo lo que esto supone, tanto bueno como malo, porque saber lo que realmente te gusta, te hace feliz o, simplemente, quieres exponer sobre ti, va ligado a saber lo que no te gusta o te ha hecho daño a lo largo de estos 25 años de vida. Así que Wonder, ¡GRACIAS!, porque tú, ni mucho menos, eres el único que tiene defectos ...Para finalizar, me gustaría hacer alusión al título de la presente tarea (“El Mejor de los Tesoros”), ¿por qué?, porque pienso que el mejor de los tesoros lo hemos encontrado durante la elaboración de dicha tarea, y ese tesoro somos nosotros mismos, unido a aquellas personas o acciones que nos rodean y nos definen..."
"...El mejor de los tesoros eres TÚ y las personas que te rodean y te cuidan..."
 "...Me he dado cuenta de muchas cosas acerca de mi vida en las que nunca me había parado a pensar. CADA DÍA DE MI VIDA INTENTO DISFRUTAR DE LAS COSAS LINDAS..." 
 "...una idea que extraigo de todo esto es que todos los aspectos y ámbitos de una persona están interrelacionados: social, personal, emocional, etc. Por lo que debemos trabajarlos todos para lograr un bienestar..."
  "...siempre es mejor Ser Amables, porque nunca sabemos por qué situaciones están pasando las personas con las que interactuamos. Muchas veces un buen trato, una sonrisa o, unas palabras de ánimo, pueden significar mucho para otro..." 
"...Esta tarea me ha ayudado a conocerme un poco mejor personalmente e incluso comprobar la importancia que tiene entorno para construir nuestro “perfil de jugador”. Creo que sería favorable que desde pequeños se dedicara un espacio para realizar este tipo de tareas en el colegio y en casa, tan importantes o más que aprender conocimientos teóricos. Esto permitiría que no solo nos conociéramos mejor en relación a qué es lo que nos gusta más o con qué nos lo pasamos mejor, sino que reflexionando sobre nosotros mismos podemos obtener información muy valiosa sobre nuestros puntos fuertes académicos, pudiendo seleccionarlos y apoyarnos en ellos para nuestro proceso de aprendizaje..."
“..Detén la lucha, calma las emociones, descansa en sí mismo y disfruta del juego de la vida..." 


Continuará...






...Emociones a flor de piel...

Con el alma encogida, las miradas húmedas, así les ví al finalizar la proyección de Wonder: La lección de August


En breve, después del PhotoCall, nos avisaron, ya podíamos pasar a la sala, nos fuimos acomodando, y después de unas palabras de Mercedes, de Emi, y una servidora,...se apagaron las luces y comenzó la proyección. 

La sala rebosaba de energía y emoción y surgió la metamorfosis:

Empatizamos desde los primeros minutos con las situaciones de un menor que es distinto y se siente distinto, tal y como ocurre a diario en nuestras aulas. Al mirarnos a través de sus escenas y sus personajes, se nos devolvió una imagen muy similar a la nuestra, siendo capaces de identificarnos con las “debilidades-fortalezas” de cada personaje y de encontrar un paralelismo en nosotros mismos: 

Todos tenemos algo de Auggie: momentos que nos hacen ser y sentirnos distintos al resto de nuestros semejantes. 
Algo de Vía: aquellas situaciones en las que nos quedamos en segundo plano, alejados del foco en el que en un primer momento queremos reclamar nuestro derecho a ser protagonistas y no sentirnos desplazados y, sin embargo, somos conscientes que es cierto que otro merece el reconocimiento. 
Algo de Isabel y de Nate, pues también hay momentos que cambian nuestras percepciones, nuestras creencias y valores en la vida y, lejos de subestimarnos y compadecernos, les hacemos frente con coraje, saliendo fortalecidos. 
Algo de Jack Will, pues hemos experimentado situaciones en las que hemos tenido que dejar de lado nuestros deseos y convicciones, y ayudar a otra persona con la que no tenemos nada en común, que no conocemos, que es nueva y distinta,… y salir de la zona de confort a regañadientes porque es lo que se espera que hagamos, y más tarde descubrir en ella, un amigo del alma. 
Y por supuesto, algo de Julian, pues también hay momentos en los que nos rebelamos y queremos hacer prevalecer nuestro ego sobre las otras personas y cosas,..[…]

A través de la vulnerabilidad y el dolor de todos y cada uno de los personajes, pudimos descubrir, esa vida interior, esos pensamientos que cada uno de nosotros albergamos a lo largo del día, más allá de lo que somos capaces de reconocer.

La proyección finalizó y las luces tenues comenzaron a equilibrar el ambiente. Levanté la mirada y giré en derredor…Con el alma encogida, las miradas húmedas, sus sonrisas nerviosas, así les ví a todxs ellxs al finalizar la proyección de Wonder: La lección de August.

En aquel momento, sentí que la experiencia del cine nos ofrece la oportunidad de cambiar la mirada entre alumnxs y docente, generando un vínculo que conecta dos roles, ambiguos y distantes en Educación Superior. 

Se hizo presente y se materializaron los preceptos que tantas veces habíamos enunciado «soy porque somos», «elige ser amable», «tus obras son tus monumentos» y quizás la más evidente: «Sé que no puedo cambiar mi aspecto. Pero quizá, solo quizá, la gente puede cambiar su manera de mirar...» (Palacios, 2014).

Y he ahí el principio, conseguimos cambiar la manera de mirarnos… […] ¡¡Qué potencial!!

Pero esto sólo ha sido el principio de una acción en racimo.

¿Te atreves a probarlo?



Continuará...